Tikslas. Suprasti, kodėl žmogaus kūnas yra tvirtas, ir išsiaiškinti, kokią funkciją atlieka skeletas. Ugdyti vaikų gebėjimą kelti klausimus, tyrinėti, modeliuoti ir eksperimentuoti. Hipotezė. Jeigu žmogaus…
Tikslas. Plėtoti vaikų žinias apie emocijas, jausmus, jų išraišką ir valdymą. Hipotezė. Ar galima iš duotų priemonių sukurti „pyktuką“ ir „švelnuką“? Eiga. Buvo aptarta su vaikais, kad…
Tikslas. Skatinti vaikų kūrybiškumą, komandinį darbą ir gebėjimą spręsti problemas, kartu supažindinant su tradiciniu jurtos statymo būdu bei konstrukcijos ypatumais. Hipotezė. Ar dirbant komandoje pavyks…
Tikslas. Ugdyti vaikų gebėjimą planuoti veiksmus, programuoti ir bendradarbiauti, tyrinėjant judėjimą, greitį ir saugų elgesį kelyje. Skatinti kantrybę, susitarimą ir atsakingą sprendimų priėmimą per patirtinį…
Tikslas. Praktinės veiklos metu išsiaiškinti su vaikais, kas yra Tolerancijos gatvė ir kas joje gyvena. Hipotezė. Ar vaikai gali, dirbdami komandoje, sukurti Tolerancijos gatvę ir…
Tikslas. Skatinti vaikų kūrybiškumą ir ugdyti sveikos mitybos supratimą, kuriant kompozicijas iš vaisių ir daržovių. Hipotezė. Ar galima iš vaisių ir daržovių sukurti kompoziciją, kad…
Tikslas. Plėtoti vaikų žinias apie vaisius ir sveiką mitybą per praktinę, patyriminę veiklą. Hipotezė. Ar vaikai, naudodami vaisius, galės sukurti „vaisių pyragą“? Eiga. Vaikučius…
Tikslas. Skatinti vaikus domėtis sveika mityba, ugdyti savarankiškumą ir higienos įpročius gaminant sveikus užkandžius. Hipotezė. Jei vaikai patys gamins sveikus užkandžius – vaisių vėrinukus, jie…
Tikslas. Išsiaiškinti, kodėl svarbu plauti rankas su muilu. Hipotezė. Ar mikrobai „bijo“ muilo? Veiklos eiga. Kalbėjome su vaikais apie sveiką gyvenseną ir kaip galime apsisaugoti nuo ligų.…
Tikslas. Išsiaiškinti, ar vandens kiekis ir kokybė turi įtakos augalų augimui ir gyvybingumui. Hipotezė. Ar augalas gali gyventi be vandens arba užterštame vandenyje? Veiklos eiga.…