Tikslas. Sužinoti, kaip pasikeis vanduo, įmerkus į jį spalvotą krepinį popierių.
Hipotezė. Spalvotas krepinis popierius nudažo vandenį.
Veiklos eiga. „Drugelių“ grupės vaikai apžiūrėjo mokytojos atneštą krepinį popierių. Pastebėjo, kad jis vienodo storio, o skiriasi tik spalva. Sukarpė popierių juostelėmis ir įmerkė į skirtingomis spalvomis pažymėtas stiklines. Kantriai stebėjo, kaip keičiasi vandens spalva. Praėjus kelioms minutėms, vanduo nusidažė skirtingomis spalvomis. Vaikai stiklines papuošė tos pačios spalvos krepinio popieriaus juostelėmis.
Išvados. Vanduo nusidažė krepinio popieriaus spalva. Kuo intensyvesnė popieriaus spalva, tuo vanduo nusidažė ryškiau.
„Drugelių“ grupės mokytoja Virginija Šašienė
