Tikslas. Skatinti vaikus tyrinėti skirtingo dydžio dėžes, išbandyti jų statymo būdus, stebėti statinio stabilumą ir ieškoti paprastų sprendimų.
Hipotezė. Ar iš skirtingo dydžio dėžių galima pastatyti aukštą bokštą?
Veiklos eiga. Grupėje vaikai rado daug įvairaus dydžio dėžių. Smalsiai tyrinėjo visas dėžes – jas nešė, vartė, dėjo vieną ant kitos, lygino dideles ir mažas dėžes. Kartu statydami bokštą vaikai bandė skirtingus dėžių išdėstymo būdus, stebėjo, kada bokštas išsilaiko, o kada nugriūva. Nepavykus statė iš naujo ir džiaugėsi bendru rezultatu.
Išvada. Vaikai pastebėjo, kad dėžių išdėstymas turi įtakos bokšto stabilumui. Bandydami ir statydami iš naujo atrado, kad bokštas tvirtesnis, kai didesnės dėžės dedamos apačioje, o mažesnės – viršuje.
Grupės mokytoja Margarita Stasevičienė
